sexta-feira, 20 de março de 2015
Adubação
A adubação é
a prática agrícola
que consiste no fornecimento de adubos
ou fertilizantes
ao solo, de modo a
recuperar ou conservar a sua fertilidade,
suprindo a carência de nutrientes
e proporcionando o pleno desenvolvimento das culturas vegetais. A
adubação correta aumenta a produtividade agrícola. Deve,
entretanto, ser usada com moderação. É preciso ter sempre em mente
que os adubos são extraídos de rochas, que são recursos naturais
não renováveis, ou produzidos em indústrias químicas com riscos
para o meio ambiente.
A adubação pode
também ser feita com adubos orgânicos. Estes adubos são obtidos a
partir da decomposição de restos de plantas ou de esterco de
animais (bovinos,aves, etc.), pela ação dos microrganismos e também
das minhocas. Há também os chamados adubos verdes que são plantas
(geralmente leguminosas) que são cultivadas antes ou junto com a
cultura principal. As folhas e palhada dos adubos verdes contém
nutrientes que lentamente vão sendo mineralizados e utilizados por
outras culturas como por exemplo, fruteiras, café, e até mesmo o
milho. A adubação pode ser classificada em minerais e orgânico.
Guilherme Rueckl
A
ADUBAÇÃO
A adubação
é uma coisa muito importante para
as plantas sobreviverem. Eu gosto de adubar plantas lá de casa.
Eu gosto de ajudar
as plantas que estão quase morrendo sem adubação porque
é triste ver uma planta morrer.
As plantas ficam
tão bonitas quando nascem , elas dão muitos frutos gostosos,eu sempre quero
ajudar as plantas,para elas dar frutos para todo mundo.
O adubo é muito bom para as plantas nascerem e
sobreviverem saudáveis. Eu gosto de ver a quelas árvores tão bonitas , com
aqueles frutos tão gostosos.
A natureza é tão
linda bem adubada.
Eu vou contar
alguns nomes de adubos para vocês ;primeiro adubo verde, é um bom adubo paras
plantas, também tem o adubo orgânico e o adubo mineral.
Turma: 5° ano A
Carga horária: 10 aulas
PROFª Selma Nogueira
Componentes curriculares :Iniciação às práticas agrícolas; iniciação à informática; língua portuguesa e ciências.
Título: Vamos aprender mais sobre solos!
Conteúdo: Tipos de solos , camadas do solo e formação do solo.
Objetivos:
Identificar os tipos de solos da região de Três Barras;
Conhecer os horizontes do solo;
Reconhecer os tipo de rochas que dão origem à parte mineral do solo;
Trabalhar textura e estrutura dos solos;
Aprender a fotografar e filmar usando o leptop.
Pesquisar na internet e trocar e-mails;
Socializar as atividades no blog da turma.
Metodologia:
1º momento - Primeiramente com a professora Eulália, foi realizada a pesquisa bibliográfica no atlas geográfico de Mato Grosso Sul e na web com o leptop UCA, sobre os tipos de solo da região estudada. Questionamentos foram feitos sobre as diferenças de cores dos solos que os alunos observam no caminho de casa para a escola, já que a distância é longa e porque será que essas diferenças ocorrem.
2º momento – A partir desse prévio conhecimento foi realizada as aulas de campo na pedreira da escola. Lá as crianças puderam ter contato com o solo e visualizar seus horizontes. Contando com a ajuda dos agrônomos e professores Selma e Gilmar, foi lhes explicado sobre as partes minerais( areia, silte e argila) que formam o solo. Os alunos coletaram e fotografaram os tipos de rochas de quartzo e granito do local.
3º momento – Então nessa etapa foram a uma região compactada e degradada para observar uma trincheira aberta e a dificuldade que se tem em se produzir num solo com essas características. Os alunos fotografaram com o UCA.
4º momento – Em seguida foram dentro da reserva da escola para ver uma trincheira e observar a diferença que a matéria orgânica faz num solo, tornando-o mais rico e produtivo. Os alunos observaram que o solo era mais fofo, úmido, permeável e protegido de erosões.Observaram também alguns insetos e fungos decompositores da matéria orgânica e a importância desse bichinhos para manter um solo produtivo. Os alunos fotografaram e filmaram com o leptop.
5º momento – No laboratório da escola eles puderam observar tipos e texturas de argila e areia coletados por eles. A partir daí eles mesmos já pesquisaram na web sobre o assunto abordado de iniciativa própria.
6º momento – Com essas informações irão produzir textos e legendas no aplicativo k-word e reportagens para compartilhar no blog da turma usando a internet e gmail. Socializarão também por e-mail os textos as fotos e videos no Wxcam, de autoria própria deles, para escolher quais serão publicados no blog da turma.
(Descreva passo a passo as ações a serem desenvolvidas com os alunos, como se explicasse para uma pessoa como pretende desenvolver a aula. Não se esqueça de apresentar as atividades a serem desenvolvidas, os softwares que pretende utilizar
*Avaliação:
A avaliação será realizada de acordo com o envolvimento e a participação dos alunos na produção das atividades neste período.